أبحاثنا عن شباب الشرق الأوسط

ما هي التحديات التي تواجه الشباب في الشرق الأوسط؟ كيف يمكن للشباب الانتقال بنجاح من التعليم إلى العمل المثمر؟ لماذا قد يختار الشباب التطرف العنيف أو ينبذه؟ كيف تؤثر أزمة اللاجئين على الأطفال وتعليمهم؟ هذه ليست سوى بعض من الأسئلة التي يطرحها خبراء RAND من خلال أبحاثهم وتحليلاتهم فيما يخص الشباب في الشرق الأوسط.

• 2020

  

  أربعة دروس مستفادة من تنفيذ برنامج تعلم اجتماعي وعاطفي لتعزيز السلامة المدرسية

  يصف هذا الملخص تنفيذ برنامج "أدوات على مدى الحياة"، وهو برنامج تعلم اجتماعي وعاطفي، في المدارس الابتدائية والمتوسطة في جاكسون، ميسيسيبي، ويقيم تأثيرات البرنامج على مناخ المدرسة والسلامة بالنسبة للطلاب.

• 2018

  

  التدخل الإدراكيّ السلوكيّ المعنيّ بالصدمات في المدارس (CBITS)

  تم تصميم برنامج التدخل الإدراكيّ السلوكيّ المعنيّ بالصدمات النفسية في المدارس لمساعدة الطلاب الذين يتعرضون للأحداث المسببة للصدمة والذين يعانون من مشكلات عاطفية (مشاعرية) أو سلوكية. يوفر هذا الإصدار الجديد تحديثات مستقاة من عقدين من الخبرة الميدانية.

• 2017

  

  تدخلات التعلم الاجتماعي والعاطفي بموجب قانون "كل طالب ينجح" مراجعة الأدلة

  تستعرض هذه الدراسة الأدلة الحديثة على تدخلات التعلم الاجتماعي والعاطفي المستندة للطلاب من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر بالولايات المتحدة، وذلك لتحسين استخدام هذه التدخلات وفقًا لقانون "كل طالب ينجح".

• 2017

  

  قيمة البرامج المُنَفَّذَة خارج أوقات المدرسة

  يهدف هذا المنظور التحليلي لفهم قيمة وفعالية البرامج المُنَفَّذَة خارج أوقات المدرسة بشكل أفضل. قام باحثو RAND بفحص البرامج من خلال عدسات المحتوى والمقدار (عدد ساعات المحتوى الذي يتمّ تقديمه)، والنتائج التي يتم قياسها.

• 2017

  

  رؤى أولية بشأن تصميم مدارس ثانوية مبتكرة: النتائج المرحلية المُستخلصة من تقييم مبادرة الفرصة التي يكفلها التصميم

  يُلخِّص هذا الموجَز الدروس الأوليّة المستفادة من تقييم مؤسسة RAND المرحلي لمبادرة الفرصة التي يكفلها التصميم، ويُقدِّم عددًا من التوصيات، القائمة على هذه النتائج الأوليّة المُستخلصة، والتي قد تحظى باهتمام المدارس والمناطق التعليمية التي تُنفِّذ نُهُجًا مُماثلة أو تُفكِّر في تنفيذها.

• 2017

  

  تأخير بدء الدوام الدراسي في الولايات المتحدة الأمريكية: تحليل اقتصادي

  درست مؤسسة RAND Europe الآثار الاقتصادية المترتبة على تأخير بدء الدوام الدراسي في الولايات المتحدة من خلال أول تحليل اقتصادي (جرى في 47 ولاية أمريكية) حول التحول الشامل على مستوى الولاية للبدء الساعة 8:30 صباحًا.

• 2017

  

  استدامة الصيف: دمج البرامج الصيفية في الأولويات والعمليات الأساسية على مستوى المناطق

  تتناول هذه الدراسة الجهود التي يبذلها قادة البرامج الصيفية في دالاس، بيتسبرغ ، وروتشستر لدمج برامجهم التعليمية الصيفية في الأولويات الأساسية للبرامج على مستوى المناطق المدرسية، كاستراتيجية لزيادة الاستدامة لهذه البرامج الصيفية.

• 2017

  

  نُظُم تقدير الجودة وتحسينها في برامج الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة: جَعْلُ الجيل الثاني أفضل

  يستكشف هذا المنظور السبل التي يمكن للدول من خلالها أن تكون أكثر استراتيجية, فيما يتعلق بتخصيص الأموال اللازمة لنظم تقدير الجودة وتحسينها لتحقيق أهدافها المتمثلة في تحسين وتوسيع الوصول إلى جودة برامج التربية في مرحلة الطفولة المبكرة.

• 2017

  

  تحسين النتائج للأطفال الذين تعرضوا للعنف: النُهُج الواعدة لمشروع البداية الآمنة

  أجرى الباحثون شراكة مع مواقع مجتمعية لتطوير تقييمات دقيقة للتدخلات التي تحدّ من الآثار الضارة للعنف على الأطفال، وتحليل بيانات النتائج. تقدم هذا الدراسة النتائج ووجهات النظر من هذا التقييم.

• 2017

  

  الاستثمار في السنوات المبكرة: تكاليف ومنافع الاستثمار في الطفولة المبكرة في نيوهامبشاير

  توثق هذه الدراسة الحاجة إلى الاستثمار في مرحلة الطفولة المبكرة في نيوهامبشاير؛ وتدرس الأدلة على فعالية الزيارات المنزلية عالية الجودة، ورعاية الأطفال، وبرامج ما قبل المدرسة؛ وتقدر العوائد الاقتصادية في الدولة لبرامج فعالة.

• 2017

  

  ما العوامل التي تدفع الأفراد إلى رفض التطرف العنيف في اليمن؟

  لماذا يشارك بعض الأفراد في العنف السياسي في اليمن، في حين أن البعض الآخر يمتنع عن ذلك؟ يدرس هذا البحث الدور الذي تلعبه العوامل الاجتماعية والسياسية والاقتصادية في تشكيل السلوك الفردي نحو العنف في خضم الحرب الأهلية في اليمن.

• 2017

  

  استكشاف قابلية نقل منهجيات تقييم العصابات وقابلية تطبيقها على مكافحة الراديكالية العنيفة

  من خلال مراجعة الأبحاث السابقة والتحليل المقارن، تهدف هذه الدراسة لاستخلاص الدروس والعِبر من تقييمات التدخلات في مجال مكافحة العصابات لدراسة قابليتها للتطبيق على ممارسات مكافحة (الراديكالية) التطرف العنيف.

• 2016

  

  إعادة النظر في تنسيق الخدمات المقدّمة للاجئين في المناطق الحضرية: إدارة الأزمة في الأردن ولبنان

  تحلل هذه الدراسة كيفية التنسيق بين الهيئات الدولية والوطنية التي تدير الاستجابة لأزمة اللاجئين السوريين في المناطق الحضرية في الأردن ولبنان، وتقدم توصيات بشأن تحسين استراتيجيات وممارسات التنسيق.

• 2016

  

  تعليم أطفال اللاجئين السوريين: إدارة الأزمة في تركيا ولبنان والأردن

  يستعرض هذا التقرير التعليم الذي يتلقاه اللاجئون السوريون في البلدان الثلاثة المجاورة لبلدهم والتي تضم أكبر عدد من اللاجئين أي تركيا ولبنان والأردن. كما يتولى التقرير تحليل أربعة مجالات وهي الوصول إلى التعليم و إدارته والمجتمع وجودة التعليم.

• 2016

  

  ما هي العوامل التي تدفع الشباب إلى رفض التطرف العنيف؟

  .يتناول هذا التقرير على نحو تجريبي سبب رفض الشباب للتطرف العنيف في الضفة الغربية الفلسطينية. وضع المؤلفون نموذجاً نظرياً ثم قاموا باختبار ذلك النموذج من خلال البيانات التي تم تجميعها من خلال مقابلات موحَّدة ودراسة استقصائية.

• 2015

  

  تأثير RAND في الشرق الأوسط

  تقدم هذه النشرة نبذة عامة حول تأثير RAND في الشرق الأوسط في مجالات دعم الشباب والصحة والرعاية الصحية والتعليم والطاقة والبيئة وعملية إصلاح سوق العمل وتطوير القطاع الخاص وبناء القدرات والتخطيط للمستقبل.

• 2014

  

  الشباب في الأردن

  ارتفاع معدل بطالة الشباب في الأردن لا يزال يشكل مشكلة اقتصادية واجتماعية خطيرة، مما يؤدي إلى التأخر في الزواج وتكوين الأسرة. تبحث هذه الدراسة في تصورات الشباب الأردنيين بشأن القضايا ذات الصلة وانتقالهم إلى ممارسة أدوار الكبار.

• 2004

  

  كيفية الوصول إلى أفضل الحصائل 2004: تعزيز المساءلة من خلال تطبيق الأساليب والأدوات المناسبة في التخطيط والتنفيذ والتقييم

  تم تصميم هذا الدليل خصيصًا لمساعدة أي جهة (سواءً كانت مؤسسة أو مدرسة أو ائتلافًا مجتمعيًا) تطمح لتحسين برامجها الخاصة بالوقاية أو الحد من نسبة تعاطي المخدرات والتبغ بين الشباب، ويتألف الدليل من عشرة أسئلة يتم من خلالها تناول العناصر الآتية: تقييم الاحتياجات والموارد؛ الأهداف والغايات؛ اختيار أفضل برامج الممارسات؛ ضمان ملاءمة البرنامج؛ تقييم القدرات والخطط والإجراءات والنتائج؛ التحسين المستمر للجودة؛ الاستدامة.

• 2004

  

  الشراكات في مجال تعليم الفنون: عِبَرٌ مُستفادة من تجربة منطقةٍ تعليميّةٍ واحدةٍ

  تنظر هذه الدراسة في مجموعة الشراكات القائمة في مجال تعليم الفنون في منطقة لوس أنجلس التعليمية وتحدد التحديات الشائعة التي تعترض الشراكات والعوامل الميسِّرة لها.

كل الأبحاث